说明：表示动作可能继续，或不再继续：
我学汉语学了一年了，我还要学习一年。(还要继续)
我学汉语学了一年了，以后不学了。 (不再继续)
21.要?了、就要?了、快?了、快要?了
说明：表示动作或事情很快会发生
22.动态助词?着?
形式：动词 + 着
说明：表示动作或状态的持续
外边下着雨，刮着风。(动作持续、动态)
房间的门开着。 (状态持续、静态)
23.动态助词?过?
形式：动词 + 过
说明：表示过去的经历
我去过北京，没有去过上海。
正反问：你去过北京没有?
24.在 / 正在 / 正 + 动词(呢)
说明：表示动作的进行
他在看书(呢)。| 他正在看书(呢)。| 他正看书呢。
外边在下着雨。| 外边正下着雨。(可以跟?着?一起用)
25.连动句
形式：有两个以上的动词
昨天他去商店买了东西。 (?了?在最后一个动词的后面)
26.兼语句
形式：A请 / 让 / 叫 B + 动词
我请他来。
老师让学生写作文。
爸爸叫儿子去买东西。
27.用?比?字句表示比较
(1)A(不)比B + 形容词
我比他高。| 我不比他高。
(2)A比B更 / 还 + 形容词
我很高，他比我更 / 还高。
(3)A比B + 形容词 + 数量 // 一点、一些 // 得多、多了
我比他高五公分。
我比他高一点。
我比他高得多(多了)。
(4)A比B早 / 晚 // 多 / 少 + 动词 + 数量
我比他早来五分钟。
我比他多学了三篇课文。
(5)?比?字句中有程度补语，有两种形式：
我比他来得早。
我来得比他早。
28.用?A跟B(不)一样 +(形容词)?表示比较
我的书跟他的书一样。| 我的书跟他的书不一样。
我跟他一样高。| 这个房间跟那个房间不一样大。
29.用?A有 / 没有B(这么 / 那么) + 形容词?表示比较 他有我这么高。
我没有他高。(或：我没有他那么高)
他有你高吗?(或：他有你这么高吗?)
30.动词重叠(表示时间短，或尝试)
(1)动作还没有发生，单音节动词之间可用可不用?一?：
这个问题，我要想想。
这个问题，我要想一想。
(2)双音节动词之间不能用?一?：
这个问题，我们要研究(? 一)研究。
(3)动作已经完成，单音节 / 双音节动词之间要用?了?：
这个问题，我昨天想了想。
(4)用?在?、?正在?等表示动作的进行，动词不能重叠：
他正在听(?听听)音乐。
31.形容词重叠(有生动、形象的作用)
(1)单音节的重叠形式：AA
她有一双大大的眼睛。
(2)双音节的重叠形式：AABB
这是一个干干净净的房间。
(3)形容词重叠作定语，或单独作谓语，后边要用?的?：
一双大大的眼睛 / 他的脸红红的。
(4)重叠的形容词前不能用?很?：
她穿得(? 很)漂漂亮亮的。
32.?把?字句
形式：A把B + 动词 + 其他成分
语义：说明移动、变化或产生的结果
我把门关了。 (动词后用?了?)
我把作业做完了。(动词后用?结果补语?)
你把箱子拿上来。(动词后用?趋向补语?)
你把这本书给他。(动词后用宾语)
注意：
(1)?把?字句里不能用可能补语：
? 我把这本书看得完。
(2)宾语一般是确指的，或双方都知道的：
你把这本书(? 一本书)给他。
(3)能愿动词 / 否定词，放在?把?前：
我要把这本书给他。| 我没把这本书给他。
(4)动词后有补语?在、到、给、成?时，常用?把?字句：
我把车停在门口。|我把书放到桌上。
我把笔还给他。|我把这本英文书翻译成中文。
33.被动句
(1)用?被?的?被?字句：
形式：A 被 B + 动词 + 其他成分
我的词典被他借走了。
我的钱包被人偷了。
(2)不用?被?的被动句：
饭吃完了。| 信写好了。
34.?是的?
(1)强调已发生动作的时间、地点、方式
他是昨天来的。
他是从北京来的。
他是坐飞机来的。
(2)表示态度或看法
我认为，你打人是不对的。
他的学习态度是认真的。
35.越来越 + 形容词 / 心理类动词
冬天到了，天气越来越冷了。
我越来越喜欢音乐了。
36.越越：
(1)主语相同：风越刮越大。
(2)主语不同：老师越说，我越不明白。
37.一 就
说明：表示第一个动作发生后，第二个动作马上发生。
(1)主语相同：我一下课就回家。
(2)主语不同：老师一说，我就明白了。
38.?有一点儿?和?一点儿?的区别
(1)有一点儿 + 形容词(有?不如意?的意思)：
这本书很好，可是有一点儿贵。
(2)有一点儿 + 心理类动词：
他们想去公园，我也有一点儿想去。
(3)形容词 + 一点儿(表示比较)：
昨天20度，今天(比昨天)冷一点儿。
(4)动词 + 一点儿 +(宾语)：
我会说一点儿汉语。
39.定语的一般顺序
名词|代词 + 指示代词 + 数量短语 + 形容词/名词 + 中心语 学校 这 两个 新 学院
她 那 五件 漂亮的 丝绸 衣服
40.状语的一般顺序
时间 + 处所 + 范围 + 程度 + 情态/方式 + 介词短语 + 动/形 我们 都 对他 很热情 我们 在学校 非常 认真地 跟老师 学汉语 我们昨天 在家里 都 很 高兴地 给他 打了电话