师资的引证解释是：⒈后因以“师资”指教师。引《老子》：“善人者，不善人之师也；不善人者，善人之资也。”《_梁传·僖公三十二年》“晋侯重耳卒”晋范宁注：“此盖《春秋》之本旨，师资辩_日用之常义。”杨士勋疏：“师者教人以不及，故谓师资也。”《陈书·周弘正传》：“太子以弘正朝廷旧臣，德望素重，于是降情屈礼，横经请益，有师资之敬焉。”唐元稹《论教本书》：“兵兴以来，兹弊尤甚，师资保傅之官，非疾废__不任事者为之，即休戎罢帅不知书者处之。”宋范仲淹《代人奏乞王洙充南京讲书状》：“右臣闻三代盛王，教治天下，必先崇学校，立师资，聚_材。”⒉今指能当教师的人材。例如：培养师资、师资不足。⒊犹师生；师徒。引《后汉书·廉范传》：“范叩头曰：‘臣无状愚_，以为汉等皆已伏诛，不胜师资之情，罪当万坐。’”南朝宋刘义庆《世说新语·言语》：“昔先君仲尼，与君先人伯阳有师资之尊，是_与君奕世为通好也。”《旧唐书·方伎传·孙思邈》：“当时知名之士宋令文、孟_、卢照邻等，执师资之礼以事焉。”⒋谓从师；效法。引《魏书·乐志》：“且燧人不师资而习火，延寿不束_以变律。”唐张彦远《历代名画记·叙师资传授南北时代》：“若不知师资传授，则未可议乎画。”孙中山《中国民主革命之重要》：“然而日本之文明，非其所固有者，前则取之于中国，后则师资于泰西。”⒌培育；教导。引唐黄滔《祭钱塘秦国太夫人》：“颜氏子则提育圣人，曹大家则师资诸女。”。
师资的引证解释是：⒈后因以“师资”指教师。引《老子》：“善人者，不善人之师也；不善人者，善人之资也。”《_梁传·僖公三十二年》“晋侯重耳卒”晋范宁注：“此盖《春秋》之本旨，师资辩_日用之常义。”杨士勋疏：“师者教人以不及，故谓师资也。”《陈书·周弘正传》：“太子以弘正朝廷旧臣，德望素重，于是降情屈礼，横经请益，有师资之敬焉。”唐元稹《论教本书》：“兵兴以来，兹弊尤甚，师资保傅之官，非疾废__不任事者为之，即休戎罢帅不知书者处之。”宋范仲淹《代人奏乞王洙充南京讲书状》：“右臣闻三代盛王，教治天下，必先崇学校，立师资，聚_材。”⒉今指能当教师的人材。例如：培养师资、师资不足。⒊犹师生；师徒。引《后汉书·廉范传》：“范叩头曰：‘臣无状愚_，以为汉等皆已伏诛，不胜师资之情，罪当万坐。’”南朝宋刘义庆《世说新语·言语》：“昔先君仲尼，与君先人伯阳有师资之尊，是_与君奕世为通好也。”《旧唐书·方伎传·孙思邈》：“当时知名之士宋令文、孟_、卢照邻等，执师资之礼以事焉。”⒋谓从师；效法。引《魏书·乐志》：“且燧人不师资而习火，延寿不束_以变律。”唐张彦远《历代名画记·叙师资传授南北时代》：“若不知师资传授，则未可议乎画。”孙中山《中国民主革命之重要》：“然而日本之文明，非其所固有者，前则取之于中国，后则师资于泰西。”⒌培育；教导。引唐黄滔《祭钱塘秦国太夫人》：“颜氏子则提育圣人，曹大家则师资诸女。”。结构是：师(左右结构)资(上下结构)。拼音是：shīzī。词性是：名词。注音是：ㄕㄗ。
师资的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释点此查看计划详细内容
师资shīzī。(1)可以当教师的人才。
二、国语词典
可以效法或引以为戒的人和事。如：「国小师资班」。词语翻译英语qualifiedteacher德语Lehrbeauftragtepl,Lehrkr_fte(S)_,Lehrk_rper(S)_法语personneayantlesqualitésrequisespourenseigner
三、网络解释
师资《老氏》曰“善人，不善人之师；不善人，善人之资。”《说者》曰“善人，有不善人，然后善救之功著，故曰‘资’。”
关于师资的诗词
《师资吟·未知道义》《扇子诗·师资为学之规》《国子尼·师资郑康成》
关于师资的诗句
参同聊示师资契师资_纰缪师资足楷模
关于师资的成语
资侔卜郏润笔之资居安资深论资排辈
关于师资的词语
资侔卜郏天资雄厚天资卓越霸王之资居安资深摆老资格润笔之资因敌取资资怨助祸因敌为资
关于师资的造句
1、我们要提高教学质量，其荦荦大端，不外乎整顿教学秩序，强化师资力量。
2、上开那里周边城市发展快，地方比较好，师资力量也会较快跟上。西科比较有名的，毕竟成绩摆在那里。各有各好，你可以先打电话咨询。
3、这所重点中学设备先进，师资力量也很雄厚。
4、不同的学校，学费也都有所不同，根据人文地理，消费水平，所处地段，所选的班级，上课的时间，师资力量等每个学校的老师定的学费是没有个统一的标准，不过你选学校要注意几点，现在这个社会，要找福利学校是不可能的了。
5、必须培养才得兼备、训练有素的师资，否则真会误人子弟。
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