情景意义指的是：重现事情发生的场景，让观众、读者看到当时发生的情景。
情景，指感情与景色。见魏巍《东方》第六部第一章：“虽然事情过去了几年，那幅情景仍然历历在目。”
基本解释：
1. [feeling and scenery]∶感情与景色。
情景交融。
2. [circumstances]∶情形，情况。
情境在《现代汉语词典》中的定义是：客观背景中可直接感知的具体条件的综合。那么，情境的具体含义是什么呢？
具体看情境可以分得很细， 首要一点就是地区差异。美国很多大公司在本土取得了很好的成就，但到中国之后就玩不转。而法国的家乐福公司，在北京、上海甚至全中国各地都所向无敌，其中一个主要原因就是对中国环境细致而透彻的把握。与此同时，家乐福却又没能在美国立住脚，因为没能成功适应美国的市场环境。
其次是组织。再科学的管理模式都不可能包打天下。管理是科学，管理是艺术，管理更是实践，它具有强烈的人文主义色彩，所以很多东西在这个地方适用，到其他地方不一定适用，因为人和人的组合是千差万别的。即使来自同样的区域，有相同的家庭教育背景，但是组织行为还是会不一样，在几年熏陶之后，他们的行为举止也会发生巨大变化。
一个领导者和下属之间的互动，如果不对情境进行透彻分析的话，决策肯定会产生错误，模型再漂亮也没有用，因为历史的发展绝对不是按照一条直线发展的。
对学生来讲，企业的环境和学校也是不一样的，这就是为什么在大学里读书的学生最好利用暑假到外边去打工。最重要的意义就是了解社会，社会这个课堂极为重要，现在很多学生毕业以后面临的很大一个问题就是无法适应社会，因为学校里的情境跟企业大不相同了。
另外，所以，某些情境会约束人，某些情境又是对人的一种释放。很多时候，依靠研究案例来学习领导学，实际上局限性相当大，比如来自哈佛商学院案例的精髓，拿到中国来用，遇到很大的挑战，为什么？因为情境完全不同。
教育水平的高低也构成情境的一个重要方面。教育水平和工作满意度成反比，因为教育程度越高，他的期望值就越高，跟现实发生冲突越大，他的满意度就越低。另外，教育水平和创新能力成正比吗？答案是不一定。高科技领域一定有很多高学历的人，但是在具体的创新以及重大的挑战面前往往是知识越多、步子越慢，为什么呢？因为知识越多，脑中的约束就越多，假设越来越多，问号越来越多，他的步子就迈得越来越慢，往往会错过机会。比如，微软的比尔.盖茨创业的时候大学还没有读完，他脑中的约束就很少。
情境还有重要的一个内容就是任务。搞管理就要面对各种任务。每一项任务都有它独特的内涵和外延。面对不同的情况，就要采取不同的方法。
情境非常重要。当研究一个领导者的时候，不仅仅要关注他的行为，更关键的是关注产生他行为的环境。比如研究华为总裁任正非，不仅仅要研究他的现行政策，还要研究他的历史、家庭和教育，他当兵18年中的经历，以及他所处的深圳这个地区的特征。只有这样，我们才能真正研究清楚这个人。蒙牛总裁牛根生曾说，蒙牛的成功关键在于“天时、地利、人和”。实际上他特别强调了情境的作用。
所以得出一个很重要的结论，在一个情境下一种正确的领导行为，到另一个情境下这种领导行为可能会成功，也可能是不正确的。