做好孩子的英语启蒙老师如下：
1、阶段看图会说。即见到生活中的实物会说。亲子一起玩儿童英语闪卡和碎片化时间多听英语儿歌磨耳朵。
2、童谣指物训练。学习任何语言首先都要先熟悉这种语言的声音。而婴幼儿有非常强的掌握语音的能力，他们对节奏感强、重复读高的童谣尤为喜爱。童谣具有节奏感强、意象丰富、歌词押韵、简单重复等特点。孩子不仅愿意听，读起来还朗朗上口，自然而然就会记住。
3、阶段听和读分级读物。从最简单分级读物听起,前期孩子想读再鼓励他读,如果孩子不想读，不勉强，尊重孩子语言沉默期。听力有一定基础后认识一些简单高频词和把名词与书中图对应上，忌讳逐句翻译。
首先，父母需要明白，自己英语水平的高低，不会影响孩子的英语启蒙！父母要摆脱一个误区，就是在孩子的英语启蒙道路上，不要老想着扮演老师的角色去“教”孩子，一味地传授孩子知识。家长的角色更应该是孩子的照顾者、陪伴者和引导者。
明确了自己的身份，在塑造孩子英语启蒙阶段，以“玩”的形式，和孩子一起跟读、做游戏，把英语启蒙融入到亲子互动中去，才能更好的激发孩子的英语潜能。
学习英语的最佳年龄目前尚无明确定论。但是要想让孩子的英语接近母语水平，一定是越早越好。婴儿时期接触英语不会影响孩子的中文发展。相反，第二语言需要用到更多的脑力，可以提高孩子大脑的认知灵活性，加速孩子的大脑发育。