"_ _诚_"填字成成语
真心诚意
"艾"这个姓的由来?艾（ài）姓源出有四： 1、出自于夏后氏，禹王之后，以祖字为氏。夏朝少良当国时，有大臣汝艾（一作女艾），其后人以祖字为姓，遂成艾姓。通常认为，汝艾是艾姓的始祖。据《通志·氏族略》载：艾氏为“夏少康臣汝艾之后”。 2、出自春秋孔艾之后，以封地名为氏。春秋时期，齐国有位大夫名孔，因为住在艾陵（今山东省泰安东南），人们就叫他孔艾。他的后代，便以居住地名称的第一字“艾”作为自己的姓氏。故《通志·氏族》说：艾氏为“春秋大夫孔艾之后”。 3、出自复姓改为艾氏。南北朝时，北魏鲜卑族有复姓艾斤氏，入中原后逐渐与汉文化融合，后改为单姓艾氏，称艾姓。 4、出自 *** 中有艾姓，主要来自经名首音。如清代，归附 *** 艾布巴克，其后裔遂以艾为姓。 *** 艾姓从西亚迁徙而来中土．为唐时外来八大姓之一，信仰 *** 教，分布在河南、河北、甘肃、宁夏及江苏等地。 得姓始祖：汝艾。根据《姓氏考略》记载，艾氏是夏帝少康的大臣汝艾的后代，望族出自天水、陇西、汝南。但田齐有艾子封于艾山，亦姓艾氏。艾氏可追溯到4000多年前的少康中兴夏室之时。当时，辅佐少康中兴大业的群臣之中，有一位汝艾，而艾姓中国人，便是这位汝艾的后裔，以王父字为氏，而称为艾氏。另外根据《名贤氏族言行类稿》上说，艾氏是春秋时期齐国大夫孔艾的后代。同样，根据《魏书·官氏志》上记载，艾氏是《晏子春秋》所载的大夫孔艾之后，望族出于陇西、河南、天水。望族居天水郡（今甘肃省通渭县西南）。艾氏后人尊汝艾为艾姓的得姓始祖。
"拳拳心语"意思熠熠生辉
熠熠：光耀，鲜明。形容光彩闪耀的样子。
拳拳心语
拳拳 ：诚恳、深切的样子。形容真诚的心声。
带有"五"字的古诗三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
一去二三里,烟村四五家;亭台六七座,八九十枝花.
一枚两枚三四枚，五六七八九十枚，千枚万枚无数枚，落我手里都花没。(这一首可以娱乐一下)
Translate this sentence into Chinese "live till the point of tears",please.活到热泪盈眶
A tiger is much______than a cat, the Chinese call it"the _____of the Forest".
stronger king
"教学后记"记什么教学后记是教师执行课时计划后的及时总结，是课堂教学中成功与失败的体现，是教师及时调整教学方法、改进教学措施的重要依据，是积累教学经验的具体素材。但在日常教学工作中，不少教师感到教学后记无内容可写，往往流于形式，敷衍了事，有的甚至相互抄袭，随心所欲地写出几句，这些都是不严谨的表现。我认为教学后记的内容是非常广泛的，可以从以下几方面去总结写教学后记。 一、记教材挖掘情况 通过教学，检查一下自己对教材的理解程度，教材中编者的意图是否摸清，是否准确地把握教材的重点、难点和实质，教材内容层次有没有分清。 二、记教学目标完成情况 通过教学后记检查教学中有没有把教学目标贯穿课堂教学始终，首先要找准目标，这样可以克服教师的教和学生的学的随意性和盲目性，接着看复习、讲解、练习是否围绕教学目标进行，最后检查是否完成教学目标。 三、记课堂结构是否合理 课堂教学结构是否合理，是提高教学效果的重要因素，主要看复习、导入、讲解、练习4大部分的设计和时间安排是否合理、最优化，是否从学生认识事物的心理结构为依据，发现问题，及时调整。 四、记教学方法是否灵活多样 教学过程中是否根据儿童的心理特征，采取多种方法，激发、培养、调动学生的学习兴趣，特别要注意儿童心理发展是从具体的形象思维向抽象的逻辑的过渡。在教学中是否把抽象的数学概念形象化，观察、思维能力是否得到培养。 五、记学法指导情况 六、记重难点是否突出 教学过程中，突出重难点教学是实现教学目的、完成教学任务的保证，是教学活动中诸多要素的核心要素，是优化课堂教学提高教学质量的关键。 七、记教师主导作用和学生主体作用的发挥情况 教学过程是教师的“教”和学生的“学”双边活动过程。数学作为一门思维性较强的学科，在教学中，教师是否发挥自己的才能，运用各种手段、方法，充分地调动学生学习的积极性、创造性和主动性，启发引导，配合默契，使教与学的双边活动顺利地开展。 八、记教学问题的设计 课堂教学问题的设计，是教师传授知识与了解学生掌握知识程度的重要途径，是能否调动学生学习兴趣的重要手段，通过教学后记，检查自己所设计的问题是否把握在新旧知识的衔接点上，是否围绕教学内容的重难点。 九、记习题的设计 课堂练习题分为准备练习和巩固练习两种，准备练习的设计从知识技能、解题思路、解题方法方面都要为新课教学服务。巩固练习是新课内容授完后教师为了使学生巩固所学知识和了解教学情况而设计的，具有很强的针对性和扩展性，即所设计的练习要针对教学的重点和学生学习中可能出现的薄弱环节，要有一定的坡度，由浅入深，由易到难，不能太深，也不能过浅。 总之，教学后记的内容是多种多样的，在写教学后记时，不可能面面俱到，主要应当从一节课的最成功之处和失误之处着手，进行总结，这样对提高课堂教学水平将有很大作用。
"PM周期"是指什么？应该是primary memory 主存周期吧
"did you visit beijing o years ago?"he asked meHe asked me if I visited Beijing o years ago .
什么是"ニコニコ动画"?说白了就是日本的土豆网，但主要内容都是动画。