Ⅰ 描写儿童活动的成语
天真烂漫 天真活泼 伶牙利齿 少年老成 浩然正气 率真可爱 活灵活现 天真无邪 两小无猜 朝气蓬勃、发愤图强、品学兼优、奋发向上、神采飞扬 精神抖擞
Ⅱ 小学六一儿童节游园活动方案猜成语
一无所有
yīwúsuǒyǒu
[释义] 什么都没有（一：一概；完全）。
[语出专] 《敦煌变文属集·庐山远公话》：“万法皆无；一无所有。”
[近义] 空无所有 空空如也 两手空空 身无长物 家徒四壁
[反义] 无所不有 无所不包 包罗万象 应有尽有
[用法] 含贬义。一般作谓语、定语。
[结构] 动宾式。
[辨析] ～与“一贫如洗”有别：～是直陈性的；可与比喻配合运用；所指不仅是财物；较为广泛；适用对象也不仅是个人、家庭、范围可扩大至集团、国家等；“一贫如洗”是比喻性的；不能再与比喻配合运用；所指以财物为主；适用对象仅是个人或家庭。
[例句] 解放前；我家是～。
Ⅲ 爱你的成语
男欢女爱
[nán huā nǚ ài]
男女亲昵欢爱之词。
连枝***冢
[lián zhī gòng zhǒng]
比喻爱情坚贞不渝。
红豆相思
[hóng dòu xiāng sī]
比喻男女之间互相爱慕思念。唐王维《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”
比翼双飞
[bǐ yì shuāng fēi]
比翼：翅膀挨着翅膀。双飞：成双的并飞。比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。
相濡以沫
[xiāng rú yǐ mò]
泉水干涸，鱼靠在一起以唾沫相互湿润（语见《庄子·大宗师》）。后用“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助。
百年好合
[bǎi nián hǎo hé]
夫妻永远和好之意。
天长地久
[tiān cháng dì jiǔ]
跟天和地存在的时间一样长，形容永久不变（多指爱情）。
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青梅竹马
[qīng méi zhú mǎ]
李白《长干行》：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”后来用“青梅竹马”形容男女小的时候天真无邪，在一起玩耍（竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿）。
情窦初开
[qíng dòu chū kāi]
形容少年男女（多指少女）开始懂得爱情。窦：孔，窍，比喻通道。
眉目传情
[méi mù chuán qíng]
用眼色传递情意。多用于男女之间。
一见钟情
[yī jiàn zhōng qíng]
一见面就产生了爱情。
天作之合
[tiān zuò zhī hé]
上天成全的婚姻（多用作新婚的颂词）。
相敬如宾
[xiāng jìng rú bīn]
《左传·僖公三十三年》：“臼季（人名）使，过冀，见冀缺（人名）耨，其妻馌之，敬，相待如宾。” 形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。
心心相印
[xīn xīn xiāng yìn]
形容彼此不待语言说明而感情相通，心意完全一致。印：合。
谈情说爱
[tán qíng shuō ài]
男女之间诉说情爱。
海枯石烂
[hǎi kū shí làn]
海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间。多用于誓言，表示意志坚定，永不改变。明瞿佑《剪灯新话·绿衣人传》：“海枯石烂，此恨难消；地老天荒，此情不泯。”
含情脉脉
[hán qíng mò mò]
饱含温情，默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。
儿女情长
[ér nǚ qíng cháng]
指过分看重爱情。
至死不渝
[zhì sǐ bù yú]
至：到；渝：改变。到死都不改变。
碧海青天
[bì hǎi qīng tiān]
原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。
Ⅳ 形容两人相爱的成语
柳影花阴
桑间濮上
痴男怨女
儿女情长
耳鬓厮磨
凤友鸾交
举案齐眉
相敬如宾
花前月下
如胶似漆
兰因絮果
连枝比翼
鸾凤和鸣
琴瑟和谐
情投意合
卿卿我我
柔情蜜意
如鱼似水
Ⅳ 形容心情好的成语
形容心情好的成语有：
喜上眉梢、眉飞色舞、心满意足、喜出望外、怡然自得、欢天喜地、乐以忘忧、欣喜若狂、喜气洋洋、心花怒放、乐乐陶陶、眉欢眼笑、笑逐颜开、心旷神怡、神采飞扬、皆大欢喜、手舞足蹈等。
1、喜上眉梢
拼音：xǐ shàng méi shāo
意思：喜悦的心情从眉眼上表现出来。
出处：清·文康《儿女英雄传》：“思索良久；得了主意；不觉喜上眉梢。”
释义：清·文康《儿女英雄传》：“沉思了很久，便有了主意，喜悦的心情不觉从眉眼上表现出来。”
2、眉飞色舞
拼音：méi fēi sè wǔ ]
意思：形容喜悦或得意：说到得意的地方，他不禁～。
出处：清·李宝嘉《官场现形记》：“五乡绅一听此言；不禁眉飞色舞。”
释义：清·李宝嘉《官场现形记》：“五个乡绅一听到此翻言语，抑制不住地得意起来。”
3、心满意足
拼音：xīn mǎn yì zú
意思：非常满足。
出处：宋·吕祖谦《晋论》中:“君臣上下，自以为江东之业为万世之安，心满意足。”
释义：宋·吕祖谦《晋论》中:“君王臣属上上下下，都以为江东的事业会永久的安定、稳固，非常满足。”
4、欣喜若狂
拼音：xīn xǐ ruò kuáng
意思：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。
出处：唐·杜甫《闻官军收河南河北》：“却看妻子愁何在；漫卷诗书喜欲狂。”
释义：唐·杜甫《闻官军收河南河北》：“回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起诗书，全家欣喜若狂。”
5、怡然自得
拼音：yí rán zì dé
意思：怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。
出处：《列子·黄帝》：“黄帝既悟；怡然自得。”
释义：《列子·黄帝》：“黄帝悟出其中的道理，高兴而又满足。”
Ⅵ 描写冬天儿童活动的成语
春去冬来春天过去,冬天来临.形容时光流逝.
冬暖夏凊凊：凉.冬天专使温暖,夏天使凉属爽.比喻适合时用.
冬日黑裘裘：皮袄.冬天穿黑皮袄.比喻仅能御寒,不尚奢华.
冬日可爱如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切.比喻人态度温和慈爱,使人愿意接近.
冬日夏云冬天的太阳,夏天的云层.比喻人态度温和可亲,使人愿意接近.
冬日之温冬天城太阳的温暖.封建时代比喻君主的恩惠.
冬日之阳冬天里太阳的光和热.比喻人民所向往的仁政.
冬山如睡冬天的山林象睡着了一样.形容冬天山林寂静的景象.
读书三余馀：冬者岁之馀,夜者日之馀,阴雨者晴之馀.指读好书要抓紧一切闲馀时间.
冬温夏凊凊：凉.冬天使父母温暖,夏天使父母凉爽.本指人子孝道.现亦泛称冬暖夏凉.
冬温夏清冬天使父母温暖,夏天使父母凉爽.指人子孝道.亦泛称冬暖夏凉.
冬夏青青指松柏的颜色无论冬夏都是青色的.比喻人的节操终生不变.
定省温凊定省：古代儿女早晚向父母问安；温凊：冬温夏凊的略语,温是温被,凊是扇席.形容子女非常孝顺.
Ⅶ 幼儿成语一路平安活动重难点怎么写
幼儿园教案的重难点 ? 篇一：幼儿园各领域教案 ?活动名称：秋天的树叶科学领域 活动目标：1、通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。?2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。 3、乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。 活动重点：通过各种感官认识树叶，感知树叶的多样性，秋天树叶颜色的多样性。?活动难点：通过比较树叶的不同，能够区分树叶，并进行分类。 活动准备：各种秋天的树叶，图片?活动过程：?一、开始部分 1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢 2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢幼儿自由谈论并回答老师的问题。 3、教师小结：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。 二、基本部分 引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征?1、教师：小朋友，把你们的树叶拿出来吧! 2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。?教师：小朋友，你们认识这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢引导幼儿观察并说说树叶的名字。 引导幼儿根据树叶形状表达树叶像什么：柳树的叶子像小船，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，杨树的叶子像颗心。 3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。?4、请幼儿交换观察树叶 教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)?三、结束部分 一、活动名称：社会活动《我知道的秋天》?
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?二、教学目标 1、知识：能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。 2、技能：大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。 3、情感：会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。?三、教学重点教学难点重点：幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。?难点：幼儿会根据自己的想法合理运用色彩反映秋天的美。 四、?教学准备1、物质准备：?纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。 2、经验准备：幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。?五．活动过程 开始部分：引起幼儿谈论“我知道的秋天”。?（1）出示图片，引导幼儿欣赏美景。?基本部分： 师提问：图上画的是什么？你觉得?哪里好看？?（2）提问引发思索秋天是什么样的？ 师提问：这些画都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的。? （3）请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。 （1）提问：如果请你来画秋天，你会画些什么？?（2）请幼儿讲述自己的想法和理由。?（1）展示自己的作品。 （2）介绍自己的作品，评价和互相学习。 幼儿：秋天幼儿：秋天的颜色好看幼儿：菊花?银杏树通过对前面秋天的雨；秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同，可以让幼儿成为生活学习的小主人。 幼儿绘画时教师可以在一旁观看，但不需过多干涉幼儿独特的想法。游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。 一、活动名称：音乐活动《在农场里》?二、活动目标： 1.乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。?2.感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。?
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?3.初步感知音乐的前奏。?三、活动重难点： 活动重点：感知音乐的前奏。 活动难点：感受歌曲节奏x?x，xx?x。?四、活动准备： 物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片?经验准备：幼儿对动物的叫声有了解。?五、活动过程： 1.开始部分（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。 （2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。?（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。 小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。?（4）学唱歌曲《猪儿在农场》 师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教师弹琴，幼儿学唱儿歌。 2.游戏，农场找朋友（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。?师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲。 3.分角色演唱歌曲《在农场》 （1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。 师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。 （2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。 4.自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。?户外?活动 1.集体游戏?《老狼老狼几点了》? 指导策略?在玩的时候提醒幼儿不要推挤，要有秩序的进行游戏。?2.分散游戏?《阳光体育大闯关》，《拍藤球》，《自行车》?指导策略?提醒幼儿游戏的过程中要注意安全，不做危险动作。?
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?活动名称：社会活动《我知道的秋天》?一、活动目标 1、知识：能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。 2、技能：大胆布局画面，合理运用色彩反映秋天的美。 3、情感：会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。?二、活动重难点 活动重点：幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。?活动难点：幼儿会根据自己的想法合理运用色彩反映秋天的美。?三、?教学准备 1、物质准备：?纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。 2、经验准备：幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。?四、活动过程?（一）开始部分 引起幼儿谈论“我知道的秋天”。?（二）基本部分 1、出示图片，引导幼儿欣赏美景。 师提问：图上画的是什么？你觉得?哪里好看？?2、提问引发思索秋天是什么样的？ 师提问：这些画都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的。 3、请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜色、果实、植物的变化谈起。 提问：如果请你来画秋天，你会画些什么？?请幼儿讲述自己的想法和理由。?（三）结束部分 1、展示自己的作品。 2、介绍自己的作品，评价和互相学习。 幼儿：秋天幼儿：秋天的颜色好看幼儿：菊花?银杏树通过对前面秋天的雨；秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同，可以让幼儿成为生活学习的小主人。 幼儿绘画时教师可以在一旁观看，但不需过多干涉幼儿独特的想法。?活动名称：语言领域《大馅饼》?一、活动目标：?
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?1、理解故事内容，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。 2、学说短句：“嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢！”；“报告女王：天下掉下个大馅饼”。 3、在游戏中学习欢快，有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。?二、活动重难点： 活动重点：了解蚂蚁家族分工合作的特点。?活动难点：学习短句。?三、活动准备： ppt图片，故事视频，小蚂蚁胸饰若干，兵器，大馅饼。?四、活动过程： （一）开始部分：蚂蚁眼中的大馅饼。?1、出示ppt一二，让幼儿观察。 （1）从这张图上看到了什么？（狮子）狮子发现了什么？你猜猜狮子会怎么说？（嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢！）?学说对话：嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢 （2）这张图上又有谁？（蚂蚁）蚂蚁在干什么？（蚂蚁也发现了这一小片香肠），蚂蚁看到小香肠又是怎么想的呢？（蚂蚁把这一小片香肠当作了大馅饼） （3）狮子眼中不起眼的小香肠，为什么在蚂蚁眼中成了天上掉下的大馅饼？ （引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大在狮子看来小香肠塞牙缝都不够，而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼） （4）蚂蚁发现了大馅饼以后是怎么做的？（幼儿自由猜测）?（二）基本部分：1、出示图三。 这两只蚂蚁到底是怎么做的？我们一起来看看下面这张图。 它们马上跑回蚂蚁洞里去报告女王。（报告女王：天下掉下个大馅饼） 学说对话：报告女王：天下掉下个大馅饼。（要求用很兴奋的语气表情） 2、出示图四。 （1）那蚂蚁女王会怎么指挥呢？她派出了几队蚂蚁？这两队蚂蚁有什么不一样？（认识工蚁，兵蚁） （2）兵蚁们拿着兵器排着整齐的队伍去干什么？工蚁们又是去干什么的？ 3、出示图五、六，引导幼儿观察。?
Ⅷ 关于幼儿园建构区的成语
活动目标：
1.培养孩子动手操作能力、想象力和创造力。
2.养成活动回结束后独立收拾积木答的好习惯。
活动材料：
大型积木一套
活动过程：
1.交代搭建——幼儿园，请孩子们说一说自己心目中的幼儿园。
2.孩子独立完成自己的作品，并能讲述自己的作品。
观察指导建议：
搭建是孩子们非常喜欢的区域，通过搭建“我的幼儿园”，让孩子们自己动手操作、发散思维，在介绍自己作品时锻炼了语言表达能力。