1.有哪些关于风筝的词语
威风凛凛、不甘示弱、翩翩起舞、五颜六色、千姿百态、扶摇直上、光彩夺目
呼啸而过、飞来飞去、翱翔、嬉戏
好句好段：
1、我的风筝是三角形的，颜色都取天彩虹，十分漂亮。我先给风筝放了一些线，然后风筝起了才把风筝往上一抛，逆风跑起来，一边放线，并用另一只手把线往上送。起来了，起来了，风筝风起来了！它在天空舞一会儿，可是天不从人愿，风逐渐小了，停了，风筝也像落叶一样慢慢下坠。我收了一点线，本以为这样会好些，可是风筝却不降得更厉害了。风，你怎么还不刮起来呀！眼看着风筝落了，落在地上。
2、我的风筝映衬这湖灯，显得格外美丽。游客们也在啧啧称赞。我真开心！当我再抬头看时，天上的风筝已经多得数也数不清了，美丽的风筝啊，你带着美好，带着希望，飞向更灿烂的明天吧！
3、我们来到赵苑广场放风筝，我那着线，妈妈手抓着风筝，我喊：“一、二、三开始！”妈妈一松手，我飞快地向前跑去，“哈哈”我的福娃风筝一下子飞上了天。天空上有飞碟风筝，有老鹰、燕子、蟒蛇、蝴蝶、飞机、福娃……。蓝色的天空真是五颜六色，千姿百态，绘成了美丽鲜艳的春天的图画。
4、我们五年五班的山鹰正在“拍打着”雄健的翅膀准备翱翔天庭呢！只见它先是徐徐上升，又是在空中自由的摆动身子，最后他转了一个弯，又一次的展翅飞翔起来。多么勇敢的山鹰！就在我一次次的按下照相机的快门时，徐庆康也在拽着我们的风筝在操场上飞跑。可是，山鹰好像突然没劲了，一个劲的向下跌。不一会，山鹰就重重地摔在地上。
5、操场上的人可真不少。我们三个一群，五个一伙地忙着把自己的风筝展示出来，你瞧，哪个“大金鱼”飞得可真高，都快飞到云里去了，它那两条尾巴一上一下，仿佛在空中翩翩起舞。你快看，西边的哪吒那着乾坤圈，踩着风火轮，威风凛凛地在空中翱翔。“哇！‘哪吒’越飞越高了，好象飞机都没它高呢！”，我们高兴得一边拍手一边嚷：“哪吒赛过飞机啦！哪吒真棒！”
2.形容风筝多的成语漫山遍野、漫天遍野、浩浩荡荡、星罗棋布 、不计其数
一、漫山遍野 [ màn shān biàn yě ]
解释：漫：满；遍：到处。山上和田野里到处都是。形容很多。
出自：明·罗贯中《三国演义》第五十八回：“西凉州前部先锋马岱，引军一万五千，浩浩荡荡漫山遍野而来。”
二、漫天遍野 [ màn tiān biàn yě ]
解释：满山遍野，形容数量多、分布广。
出自：近代 冰心《颂“一团火”》：“这星罗棋布、漫天遍野的一团团火光，会把我们新的万里征途，照耀得多么光明，多么灿烂！”
三、浩浩荡荡 [ hào hào dàng dàng ]
解释：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
出自：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“浩浩荡荡，横无际涯。”
译文：浩浩荡荡，宽阔得无边无际。
四、星罗棋布 [ xīng luó qí bù ]
解释：罗：罗列；布：分布。像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
出自：汉·班固《西都赋》：“列卒周匝，星罗云布。”
译文：士卒排周围，星星在天空中分布一样。
五、不计其数 [ bù jì qí shù ]
解释：没法计算数目。形容很多。
出自：宋·魏了翁《奏措京湖诸郡》：“或谓官民兵在城内者约二十万，而散在四郊者，不计其数。”
译文：对官民兵在城里的人约二十万，而分散在四郊的人，没法计算数目。
3.20个形容风筝的词语有关于风筝的词语：
扶摇直上 随风转舵 各式各样、多姿多彩、五彩斑斓、
形态各异、飘然自若、随风漫舞、
云端醉舞、栩栩如生、收放自如、
随风起舞、翩跹起舞、翩若惊鸿、
游弋自如、云端漫步、摇曳生姿
有关于风筝的诗句：
春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。
何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。--清骆绮兰《春闺》
结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。
人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。--清 孔尚任
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。--清高鼎《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4.描写风筝的句子有哪些随着年岁的增长，知识的拓宽，知道了风筝早扶摇在中国2000多年前的蓝天上了，它承载着人心的欢乐，见证着历史的风雨，甚至有时还能左右着时代的命运。风筝据说是古代有一农夫，在斗笠上系上绳线，无意中被风吹扬于空中而起。又有一说是有人看到蜘蛛丝恰巧粘住一片落叶，受风吹而飞扬起来所引发的。另据《墨子？鲁问》篇记载，“公输般竹木为鹊，成而飞之，三日不下”；又说“公输般作木鸢，以窥宋城”。公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷”。他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量，梁武帝时曾利用风筝传信，南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死，唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵。北宋著名画家张择端的《清明上河图》里还有六名儿童在放风筝的情景。
（杨大侠）
5.风筝这篇课文描写放风筝心情的词语有哪些一、喜欢、惊呼、高兴、可鄙
二、“风筝”原文选段
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
三、关于其他方面的分析
1. 结合全文分析，"风筝"在文中象征什么？
答：儿童爱玩的天性
2.秘密被发现后，小弟的内心感受是怎样的？（用原文语句回答）
答：他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
3.从"我"急于补救自己的过失，可以看出"我"的怎样的品质？
答：富有自省精神
4.读过全文后，你觉得第2段的"久经诀别的故乡和久逝的春天"中"春天"有什么特定的含义？
答：将“我”对故乡的深切怀念更充分地表达出来。但值得注意的是，在这里还不单纯是为了抒发“我”对故乡的深情，如联系全文来看，回忆故乡，目的或落脚点是使“我 想起幼时欺凌小兄弟之事。”
5.为什么远处有一二风筝在浮动"在我是一种惊异和悲哀"？
答：惊异是因为作者想起了儿时毁坏弟弟风筝的一幕；悲哀是作者对弟弟充满愧疚。
6."我不幸偶尔看了一本关于外国的讲论儿童的书"为什么作者说不幸？
答：如果没有看到那本书作者就不会了解真相，更不会感到自责和内疚。
7.精神虐杀这一幕指的是什么？为什么说是精神虐杀
答：“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。”我扼杀了儿童爱玩的天性。
8.末段语句如何理解？
答：文章隐性：批判中国人旧社会式的教育。中国的思想行为需要用科学思想来指导。