1.“浪”用来形容人是什么意思
“浪”用来形容人的意思有：勾引、放荡、放纵等
浪的意思：
1、对于它的第一个意义，“波浪”，由局部风引起海洋、湖泊和河流的表面状况。
2、“浪”还有褒义的意思，像“大姑娘美来那个大姑娘浪，大姑娘走进了青花帐”，这里面的“浪”指女子美丽，风情万种，温婉可人。
3、源自于网络用语，表示一种类似于嚣张而自信的行为和心理状态，带有些“浪荡”的意思。
4、无拘无束，没有约束。
5、单方面过分夸张地向另一方表示亲呢的行为。
6、不用专注地做一件事，可以四处蹦跶，相当于欢脱的意思。
7、姓氏。
2.形容很激烈的成语有哪些激烈也分不同情境下的激烈：
唇枪舌剑 舌如剑，唇象枪。形容辩论激烈，言词锋利，象枪剑交锋一样。
大风大浪 指巨大的风浪。比喻社会的大动荡、大变化。也比喻尖锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。
大浪淘沙 淘：用水冲洗。去掉杂质。在大浪中洗净沙石。比喻在激烈的斗争中经受考验、筛选。
地动山摇 地震发生时大地颤动，山河摇摆。亦形容声势浩大或斗争激烈。
急风暴雨 急：又快又猛；暴：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。
金鼓齐鸣 金钟战鼓一齐响起。形容战斗气氛紧张激烈。
惊涛骇浪 汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
舌剑唇枪 舌如剑，唇象枪。形容争辩激烈，言词锋利，针锋相对，各不相让。
骇浪惊涛 骇：使惊怕；涛： *** 浪。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
虎掷龙拿 掷：挣扎跳跃。指龙虎互相争斗。比喻激烈的搏斗。
击搏挽裂 攻打撕裂。形容争斗激烈。
疾风暴雨 疾：又快又猛；暴：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。
疾风骤雨 疾：又快又猛；骤：突然而猛烈。形容风雨来势猛。比喻迅猛激烈的斗争。
金鼓连天 金鼓：古时作战，用金钲和战鼓指挥士兵，击鼓表示前进，鸣金表示后退；连天：响彻云霄。形容军威盛大或战斗。
金鼓喧阗 金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈
惊涛巨浪 汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。同“惊涛骇浪”。
惊涛怒浪 汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。同“惊涛骇浪”。
鲸波怒浪 犹言惊涛骇浪。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
龙争虎战 形容斗争或竞赛很激烈。同“龙争虎斗”。
你追我赶 形容竞赛激烈，大家都不甘落后。
枪林刀树 犹言刀枪林立。形容激烈战斗的场面。
枪声刀影 指激烈厮杀的场面。
枪烟炮雨 形容激烈的争战。
枪烟炮雨 形容激烈的争战。
舌战群儒 舌战：激烈争辩；儒：指读书人。指同很多人辩论，并驳倒对方。
硝云弹雨 硝烟如云，子弹像雨。形容激烈的战斗。
血战到底 血战：非常激烈地拼死地战斗。指激烈战斗到最后时刻。
3.段落句子字词作用语文阅读理解答题技巧 阅读理解各种题型解题技巧 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 2、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
3、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻的作用有三：一是：使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是：使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是：使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈***鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。 还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
解答现代文阅读题应分三步走： 第一步，纵观全文，把握主旨 （1） 理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的， 都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。
（2） 要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
牢记：欲速则不达。
4.古诗句中,描写浪的名句有哪些题海图屏风 元和己丑年作。
白居易 海水无风时， 波涛安悠悠。 鳞介无小大， 遂性各沉浮。
突兀海底鳌， 首冠三神丘。 钩网不能制， 其来非一秋。
或者不量力， 谓兹鳌可求。 赑屃牵不动， 纶绝沉其钩。
一鳌既顿颔， 诸鳌齐掉头。 白涛与黑浪， 呼吸绕咽喉。
喷风激飞廉， 鼓波怒阳侯。 鲸鲵得其便， 张口欲吞舟。
万里无活鳞， 百川多倒流。 遂使江汉水， 朝宗意亦休。
苍然屏风上， 此画良有由。 石头滩作 崔国辅 怅矣秋风时， 余临石头濑。
蚋呒？毒常？尽此数州内。 羽山数点青， 海岸杂光碎。
离离树木少， 漭漭波潮大。 日暮千里帆， 南飞落天外。
须臾遂入夜， 楚色有微霭。 寻源迹已穷， 遗荣事多昧。
一身犹未理， 安得济时代。 且泛朝夕潮， 荷衣蕙为带 十八日潮（之一） 陈师道 一年壮观尽今朝， 水伯何知故晚潮。
海浪肯随山俯仰， 风帆长***客飘摇。登鹳雀楼 王之涣 [唐] 白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉！歌以咏志。 （作于建安十二年秋）（唐）刘禹锡《浪淘沙》 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》） 大雨落幽燕，波浪滔天， 秦皇岛外打渔船，一片汪洋都不见！ 秋风萧瑟，洪波涌起， 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。
沧溟八千里，今古畏波涛。 千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。
地分吴楚星辰内，水迫沧溟宇宙间。