蒙以养正
méng yǐ yǎng zhèng
解释指从童年开始，就要施以正确的教育。
出处《易·蒙》：“蒙以养正，圣功也。”
结构紧缩式
用法作宾语；指教育要从童年开始
负任蒙劳
fù rèn méng láo
解释指担负重任，承受劳苦。
结构联合式成语
用法作谓语、定语；用于为人
例句梁启超《为国会期限问题敬告国人》：“徒以无国会之故，代彼等负任蒙劳，凡百偾张，凡百丛脞。”
发蒙振聩
fā méng zhèn kuì
解释声音很大，连耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒麻木的人。
出处清·袁枚《随园诗话补遗》：“此数言，振聋发聩，想当时必有曲士以经学谈诗者。”
结构联合式
用法联合式；作谓语、定语；含褒义
近义词振聋发聩
例句先生，你这一番议论，真可谓之～。（清·吴敬梓《儒林外史》第四十四回）
英译make a deaf man hear and a blind man see
发蒙启滞
fā méng qǐ zhì
解释启发蒙昧，开通阻塞。《宋书·武帝纪下》：“古之建国，教学为先，弘风训世，莫当於此，发蒙启滞，咸必由之。”
出处《宋书·武帝纪下》：“古之建国，教学为先，弘风训世，莫当于此，发蒙启滞，咸必之。”
结构联合式
近义词发蒙启蔽
被苫蒙荆
pī shān méng jīng
解释被：披；苫：用草做成的垫；蒙：冒着。披着草苫子，顶着用荆棘编的器物。形容受尽艰辛，吃尽劳苦
出处春秋·鲁·左丘明《左传·襄公十四年》：“乃吾祖离被苫盖、蒙荆棘，以来归我先君。”
结构联合式成语
用法作谓语、定语、宾语；用于书面语
发蒙振落
fā méng zhèn luò
解释蒙：遮盖，指物品上的罩物；振：摇动。把蒙在物体上的东西揭掉，把将要落的树叶摘下来。比喻事情很容易做到。
出处《史记·汲郑列传》：“至如说丞相弘，如发蒙振落耳。”
结构联合式
用法联合式；作谓语；比喻事情很容易做到
近义词轻而易举
例句若一切许其登录，锐意奖进，则去此如～，如是而王道荡平，大圜停水之中，无少有坎窞矣。（章炳麟《代议然否论》）
英译as easy as ABC
成语故事西汉时，掌管封舜事务的主爵都尉汲黯，是位忠正耿直的大臣。他不考虑个人安危，经常向年轻的汉武帝直言进谏。有个名叫董仲舒的读书人向武帝提出建议，将诸子百家的学说作为邪说，予以禁止，独尊孔子及其儒家经典，以通过文化上的统治，达到政治上的统一。这就是所谓“罢黜百家，独尊儒术”。后来，武帝采纳这个建议，到处表示要以仁义治天下。汲黯觉得武帝这种表示是言不由衷的。有一次，他当着许多儒生的面批评武帝说：“陛下内心的欲望很多，嘴上却说要以仁义治天下。这哪里像古代圣贤唐尧、虞舜的样子呢？”武帝听了无言以答，非常难堪地离去。有人对汲黯说，你这样当面得罪皇帝，迟早会出事的，汲黯不以为然地说：“皇帝设置百官，难道是为了让他们光说好活，而使皇帝陷入不义的污泥里去吗？”不久，淮南王刘安准备反叛。他对公孙弘并不放在眼里，怕的倒是汲黯。为此，特地告诫手下人千万不要在汲黯那里露了马脚。他说，汲黯此人爱好直言进谏，能为节义而死，很难迷惑他。至于丞相公孙弘，对付他就像揭开蒙盖在眼睛上的障碍，振落树上的枯叶那样容易。
发蒙解缚
fā méng jiě fu
解释发蒙：启发蒙昧；解缚：解除束缚。指启发蒙昧，解除束缚。
出处明·唐顺之《与顾箸溪书》：“其龌龊处，又恨不得就明公而为发蒙解缚也。”
结构联合式
用法作宾语、定语；指启蒙
近义词发蒙解惑
旷若发蒙
kuàng ruò fā méng
解释旷：空旷；开阔。蒙：眼睛失明。眼前突然开阔明朗，好像双目失明的人忽然看见了东西。亦比喻使人头脑忽然开窍，明达起来。
出处三国·魏·应璩《与从弟君苗君胄书》：“闲者此游，喜欢无量，登芒济河，旷若发蒙。”
结构联合式
用法作谓语、定语；用于比喻句
近义词旷若发蒙
例句〖示例〗忽奉手笔，～。 ★宋·苏轼《与佛印禅师书》