对症下药的意思：本义是医生针对患者病症用药，后比喻针对事物的问题所在，采取有效的措施。
一、成语出处
晋朝陈寿《三国志·魏志·华陀传》：府吏倪寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同。佗曰：“寻当下之，延当发汗。”或难其异，佗曰：“寻外实，延内实，故治之宜殊”。即各与药，明旦并起。后人据此概括出成语“对症下药”。
二、古籍文献
1、宋朝阳枋《编类钱氏小儿方证说》：凡小儿关节脉理百骸九窍五脏六腑，粲然在目，故能察病论症，对症用药，如指诸掌。
2、宋朝黎靖德《朱子语类》第四十二卷：克己复礼，便是捉得病根，对症下药。
成语故事和寓意
1、成语故事
东汉末年三国初期，诸侯混战，水旱成灾，疾病流行，人民处在水深火热之中。当时有一个医生叫华佗，他的医术非常高明，他自小熟读经书，尤其精通医学。不管什么疑难杂症，到他手里，大都药到病除。
华佗一生非常同情劳苦大众，四处奔波为人民解除疾苦，被人尊称为“神医”。一次有两个病人都得了头疼发热的病症，他们一起去找华佗看病，但华佗给他们开的药却不一样，两个病人很是迷惑不解。
华佗告诉他们，虽然他们的病症看上去都是头疼发热，但是两个人得病的原因是不一样的，所以要根据不同的病因，有针对性的使用药物。两个病人听了华佗的话，吃了华佗开的药，很快他们病都好了。
2、寓意
这则寓言故事启示人们培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水。对于出现的问题，不能以千篇一律的形式和方法去理解，去解决。同样的问题出现在不同的地方，所反映的本质可能也有所不同。
这就需要根据实际的情况，制定或采取具体的措施。这与因材施教为同一个道理，面对不同的学生，需要教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
通过分析，明确问题的关键，这样才是解决问题的最佳方法。