美国没有高考，美国的评分和国内不一样
这篇文章写给准备去美国读高中的同学们。不管你们是打算从高一开始经历完整的美国四年高中，还是中途插班，你们的最终目的一定是进入理想的美国大学。你们也许觉得美国高中的课业压力一定比国内小多了，但是老师提醒你们不能掉以轻心，因为美国高中的在校成绩对于你们的升学是至关重要的。
美国高中会对学生进行评分，其结果体现在学生的GPA上。GPA的全称是Grade Point Average，即平均成绩。GPA的总分是4.0分，一般3.0分是底线，同学们只有把GPA维持在3.0以上才能够申请普通的美国大学。下表是较普遍的GPA算法，帮助同学们具体理解GPA的算法。
A 4.0 90+
B 3.0 80+
C 2.0 70+
D 1.0 60+
F 0.0
可以看到90分以上是A，对应4.0的分数，以下同理。F表示Fail，不合格。此门课程需要重修。所有课程结合在一起计算GPA。你可以看到80分以上，比如81、85、89对应的都是3.0的分数，所以高GPA还是不好拿到的，几乎很少学生能达到4.0。要注意的是，也许你的平均分数有78分，看起来还可以，但换算成GPA可能只有2.2分，已经是岌岌可危了。
美国的GPA评分分为两种，其一是形成性评价，它关注的是学生的学习过程。比如你们的家庭作业、平时小测验、课堂参与等都被列入打分范围。国内的高中也有平时成绩之说，但是在总评里的分量却很小，美国高中的平时成绩则非常重要，甚至占到大半。课堂参与是许多中国学生容易纠结的问题。在中国课堂上，老师一提问同学们就齐刷刷地把头低下去的情况很常见。加上初到美国，对自己的英语不自信，许多同学在课堂上默默无闻。老师觉得，为了GPA，咱们也要努力融入课堂！美国人相信在课堂上每个同学都有东西分享，当大家都分享了自己的想法，所有人都能学到更多知识。中国的课堂上基本都是老师在教学，而美国人认为并非只有老师才是课堂上最聪明的人，同学们也一样睿智。同学们尽管大胆地讨论，大胆地提问。注意回答问题的时候要大声并直视老师的眼睛，这样才是对老师的尊重。
其二是总结性评价，就是大家熟知的期末考试。当然，有的课程并非用试卷的形式考察，而是在学期末交项目或者做展示汇报。许多项目和展示都是团队的形式完成的，这就考验同学的团队合作能力了。这也是美国高中重视的一个品质。在团队中，大家一定要努力完成自己的那一部分任务，因为所有团队成员都是互相依靠的，缺了那个环节都不行。我的一个在美国上学的同事说，她不少美国同学喜欢做展示的部分，而玩不转也懒得做PPT，所以她就常常担任制作PPT的部分。老师觉得大家在发扬自己长处的基础上还是各个环节都尝试一下。
从以上评分方式可以看出，同学们入学以后的各种表现都与GPA紧密相连，像多米诺骨牌一样。如果有哪一天偷懒不想写作业，你们可以这样想：今天不写作业 → 该课程期末成绩下降 → 学年期末成绩下降 → 总GPA下降 → 很可能申请不到好大学。是不是马上就充满动力了？