犹可以组的词语如下:
犹豫、犹如、犹疑、犹然、虽死犹荣、毫不犹豫、风韵犹存、虽死犹生、我见犹怜、言犹在耳、犹豫不决、犹豫再三、意犹未尽、虽败犹荣、狐疑犹豫、犹太新年、记忆犹存、母范犹存、性犹湍水、了犹未了。
词语教学的方法:
一、启发感悟:
“悟”就是让学生在学习词语的过程中开启思维的闸门,自己领会词语的意思。换句话说,就是在学生自己理解、领悟中进行词语教学。
二、直观引导:
通过学生熟悉的生活现象、鲜明的图画和生动的演示这些感性材料,可以有效引导学生理解词语。
如在教“抚摸”这个词语时,教师就可以直接抚摸一个学生的头部,使学生理解“抚摸”这个词所包含意思的表象。接着,教师再让学生做出“抚摸”的样子,使学生更加直观地明白“抚摸”这个动作的含义。
三、比较想象:
采用比较的方法让学生理解词义,最常见的有两种:一是换词比较,即用一个记号替换课文中的词,再引导学生比较两者的异同,体会作者为什么选择这个词语。这样就能更好地帮助学生理解课文内容,也使学生更加准确地理解了词语的意思。
四、积累运用:
在学生正确理解词义的基础上,教师可以采用多种方法,帮助学生积累和运用词语。
五、创境体验:
学生的亲身经历也是语文教学的一大资源,教师可以在解词中努力唤起学生的情感体验,让他们在自生的体验与感悟中理解词语,并在情感体验中得到升华。
常用以下几种:
1、查字典、词典是准确理解词语的重要方法。
2、联系上下文来理解词语是理解词语的又一条途径。
3、将词语与生活情境联系起来,也是理解词语的一条捷径。如,夕阳西下,我们可以联想起太阳落山时的情景。
4、换词法理解。汉语中词汇是极丰富的,有些词可以用意思相近的词语来代替;有些词则可以用意思相反的词来对比理解。