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| 试题列出“意气”一词的三个义项，这是一种必要的提示，为考生把握题意提供了帮助。构思时，既可选择“意气”的某一义项作为内容，也可把二者(甚至三者)结合在一起进行论述(比如谈既要树立坚定的志向，做到“意气风发”，勇往直前，又不能“意气用事”，偏激任性地待人处世)。考生们初中时就学过《谈骨气》一类的议论文，应该说，在“意气风发”“意气相投”“意气用事”等论题上，是有话可说、有理可论的。然而，褒扬“书生意气，挥斥方遒”“意气高昂”，批评“闹意气”等，都是人所***知的道理，考场作文要想在立意上求突破，无疑就非常困难了；而且历史赋予“意气”的文化内涵并不深，可供选择的思考方向及现实题材也相对有限。怎样尽量写得更好些呢?回答是： 一、举例论证时，多举富有鲜明的时代特色且感染力较强的新事例，不用、少用已用滥了的名人轶事或眼下最“热”、人人熟知的新闻材料，防止跟其他考生“撞车”。 二、“讲道理”时，尽可能做到亦理亦情、有理有据。具体的注意点是：(1)围绕中心论点分解出两至三个分论点，分论点之间可以是并列式，可以是递进式。(2)说理的过程中坚持两点论，不仅看到明摆着的正面的道理，而且看到隐含着的、从侧面或反面介入才能发现的道理。(3)增强作文的理论色彩，可运用高中政治课本中学到的有关辩证唯物主义、历史唯物主义的基本原理，展开辩证分析；坚持用联系的、发展的、一分为二的眼光思考问题。(四)论述不能牵强附会，人为拔高。 |