教育目的的层次结构是一个由抽象到具体、层层递进的目标体系。本文将从教育目的的总体要求到教学目标的具体体现，逐层解析教育目的的层次结构。
教育总目的教育总目的是最根本的质量规格，它代表了对受教育者的总体要求。它是教育目的的最高层次，是各级各类学校的培养目标的基础。
各级各类学校的培养目标各级各类学校的培养目标更为具体，它们依据学校的层次、性质和人才规格的不同而有所差异。它们是教育总目的的具体体现。
课程目标课程目标是培养目标的具体化。通过各个教学科目的设定，我们明确了对学生的各项要求或标准。它是教育目的的具体体现。
教学目标教学目标是教师在某一阶段教学工作完成后所期望达到的效果。这一层次的目标是课程目标在教学过程中的实际体现，它的实现是实现教育总目的的坚实保障。
身心素质的发展要求教育目的的内容结构主要涵盖了两个部分：一是关于受教育者身心素质的发展要求，包括知识、智力、品德、审美和体质等方面的成长。身心素质的发展规定是整个教育目的内容结构的核心。
受教育者社会价值的定位教育目的的内容结构的另一个部分是关于受教育者社会价值的定位，即培养出符合特定社会需求或为特定阶级利益服务的人才。
教育目的的有机整体教育目的的各层次之间紧密相连，形成一个有机的整体。从教育目的到教学目标，是从抽象到具体的转化，后者是前者的具体体现。而从教学目标回溯到教育目的，则体现了具体与抽象的关联，上一个层次的教育目标为下一个层次提供方向和依据，对下一层次起着指导和制约作用。