你是我的辞典
一、学习目标：
1．具体了解并概括文中父女如何面对逆境***过难关的故事。
2．通过剖析题目的含义，把握行文两条线索，并从人物语言、神态等描写中体会主人公一家的精神风貌。
二、学习准备：
课前预习课文，对浅显的故事，在文中空处或深究质疑，或心有所动写出点滴感悟。
三、学习过程：
（一）导入：
1．课前播放带有手语表演的MV《感恩的心》，营造氛围。
2．由三对三篮球赛夺冠的过程中所遇的不顺、坎坷说起，引入课题。
（二）整体阅读：
文中哪些人物遇到了哪些逆境？
要求学生交流，从文中找出感悟的依据。
（三）再读课文：
父女俩如何面对逆境？
要求学生有感情朗读课文，领悟作者情感。
（四）深究课文：
1．“你”、“我”指谁？“辞典”里写了什么？
引导学生抓住关键段语句体会。
2．要求学生概括题目含义。
3．明确课文两条线索并行发展的写法，领悟课文丰富的思想和情感。
（五）读写拓展：
文中哪些段落写得精彩，你喜欢并可以仿写？
要求学生从不同角度去感悟，结合身边生活场景和自己感受，仿写一则片断教学目标：
1、 了解本文“双线式结构”的特点。
2、 品味关键词句，理解父亲不畏生活艰辛、乐观坚强的精神品质。
3、 学习在逆境中敢于面对困难，迎难而上的学习态度以及积极乐观，开朗自信的生活态度。
教学重点：
通过剖析题目的含义，把握行文两条线索，并从关键词句中体会主人公的精神风貌。
教学难点：
懂得在逆境中应有积极乐观，开朗自信的生活态度和敢于面对困难，迎难而上学习态度。
教学过程：
1、 今天，我们要学习一篇新的文章《你是我的辞典》。请大家速读课文，说说课题中的“你”和“我”各指代谁？在文中找出依据。
●“你”、“我”既可以指女儿又可以指父亲。
我是父亲的辞典：我会坚持每天学习新单词，提高我的语言能力。露丝，你就是我的老师，我的活字典。
父亲是我的辞典：是父亲激励着我克服了学习上的种种困难；是他教会了我如何观察、思考问题；是他那无声的言语，教我学会了真正的、活生生的、强有力的语言。
2、 文末最后一段是一个女儿由内心深处发出的感叹，让我们一起来把这段话读一遍，要求读出排比句的气势。这些内容在文中哪些地方能表现出来？在文中圈画出关键语句。
● §22“他学而不厌，我百教不烦，因为我们的思想已完全融化在学习的海洋中了。”父亲是一个残疾人，他学习语言很不容易，但他仍然积极地投入学习，坚持不懈地学习，他用他自身的行为激发了“我”对学习的渴望。
● §24“‘我告诉你，语言是活生生的，就像一个人，一条河，总是在不断地变化，永远也不能说你懂得了语言。’他理解语言比我更深一层，这是他内心深处跳出的音符。”音符不仅仅是指语言和声音，更是一种生活的启迪。
● §25“爸爸对所学的一切都力求弄懂弄通，每当有疑问时，他总是说：‘再去问问老师，一定要弄清楚。’”做任何事都不能满足于现状。
● §26“爸爸所追求的，是学习的过程，而不是学习的结果。他教会了我提问的艺术。”
● §27“我不断地向老师提问，直到把所学的每一个细节都弄得清清楚楚。我掌握了课堂上所学的一切，并且毫无保留地教给了父亲。”“我”用父亲教我的提问的艺术，持之以恒地去学习，并再教给父亲。“我”和父亲互相扶持，***同进步。
● §1“只要父亲一回到家，家里就立刻充满了欢笑……时时刻刻洋溢着笑意的大眼睛。”父亲在生活中乐观开朗的生活态度。
● §6“尽管如此，爸爸却从不悲观，他总是把困难转变成幽默。‘我们应该笑对生活。’他常说，‘这样，艰难困苦也会变得轻松愉快。’”父亲在生活中面临多种逆境，可他却能笑着面对，自信开朗。
● §15--§20父亲的表现和“我”的反应作对比，表明父亲在遭受耻辱的时候仍能够宽容地面对，乐观地生活下去。并在此时提出让“我”做他的语言老师，除了是因为父亲爱女儿之外，还隐藏着父亲的苦心，他要用他的实际行动来教会女儿该如何面对逆境，如何为人处事。
→重点在于明确父亲用他的行为教会了女儿如何面对逆境，如何为人处事。
3、 那“真正的、活生生的、强有力的语言”指什么？
●指面对逆境时应有积极乐观、开朗自信，笑对人生的生活态度；为人处事要能够坚持、能够宽容。
4、 解决学生疑点：父亲用他的亲身行为帮助女儿成才，父亲是多么得伟大啊！可§28中父亲为何会改变初衷，不再让“我”去读书了呢？
● 父亲是一个身处多重逆境的人，他也特意为他的女儿设置了一个逆境，看他的女儿是否能够坚持下去。
● 父亲是故意的，要让女儿珍惜这次读书的机会。
→明确：一个身有残疾的父亲，为了培养一个优秀的女儿，居然费劲心思想了这样一个方法，真可谓是用心良苦。这正是父亲的伟大之处。
5、 小结：文中的父亲身处多重逆境，可是他仍然积极乐观、开朗自信地生活着，并用自己的行为潜移默化地影响了家中的成员，让他们也能笑着面对逆境。他们的这种生活态度是值得我们每一个人学习的，因为这也体现了一种生命的价值。