为什么小语种翻译这么稀缺，中小学却只学英语？这个问题我们要多方面去看待。
首先，小语种翻译稀缺的最主要原因是语种的利用率低，所以这直接导致就业岗位少，大学生报志愿填专业的时候考虑到这层因素会比较多。我一个朋友学柬埔寨语的，基本没什么就业岗位，怎么办？现在准备转行了。工作不好找，这是最基本的因素。
其次，还是上面说到的一个困境，转业困难，因为就业面极窄，所以择业几率不高，如果不想从事这项工作，等于辛辛苦苦学了几年的专业废了，小语种转行政岗的大有人在，一些小语种中比较热门的，比如日语、俄语等可能还会进一些留学中介机构找到工作，其他的真的是一言难尽。
最后，小语种学习难度大，师资力量不足，这也是一个原因。
回到问题来，中小学只学英语是正确的，这也正是因为小语种利用率不高，不可能牺牲教育资源去做教育倾斜。我国高中生迎战高考的话，如果出现多语种并行，如何衡量各语种分数、占据高考比重，维系公平也是一个值得教育部考量的重大难题。说实话的，这根本不好衡量。而如果高中还选第二外语，说实话，现在学生没人能受得了了，本来压力就大，你多一门语言学生肯定苦不堪言。
小语种现今作为大学专业对于教育资源也好，对于高中学生学业压力也好都是有很大的减负作用。而大学作为培养专业人才的场地，给予大量资源，有针对性的培养学生，有利于缓解教育压力，也更有利于培养专业人才。