1、创造性能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造力是生产力发展和社会文明发展的基础。创造力的培养要贯穿于幼儿教育和义务教育的始终，从小培养创新思维和创新思维的能力。我国“应试教育”严重阻碍了一代人创造力的培养和发展，影响了我国科技的发展速度。
2、自学能力的培养：当今社会，科学技术飞速发展，知识急剧增长。在中学阶段，只能选择最基本、最基本的知识来教学生。自学能力是学生在现有知识水平和技能的基础上获得新知识并独立运用的保证。
3、社会公德教育：社会道德是人类社会与他人相处时应遵循的行为准则和规范。在成长和发展的过程中，每个人都必须学会遵守社会公德，完成心理和精神的进化和成熟，从生存、自私和野蛮的动物本性的束缚中解放出来。
扩展资料：
哈佛大学杜维明教授对中国大陆、美国、香港和台湾的文科教育进行了调查，得出结论：博雅教育在中国的普遍称为素质教育，美国称为Liberal Arts Education, 香港称为博雅教育，台湾通称为通识教育。
虽然素质教育的叫法不同，但各方一致认为，大学在传授专业知识的同时，应重视通识教育，提供人文修养，培养人文素质。
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