身为妈妈，你会给孩子买什么样的绘本呢？

在英语学习中，孩子去的也可以看作原版阅读，画册、等级阅读，没有基础的孩子建议年龄小的话，画册和等级的数量各占一半。因为等级更系统，所以这既是优势又是劣势。优点是一套书，人物的固定性，前后有一定的联系。也就是说，孩子喜欢的话，会感到熟悉，会一直读下去。劣势是，如果这套不受到孩子的喜爱，基本上就要留在家里吃灰。年龄稍大的孩子最好多读等级。因为等级阅读在词汇、句子、拼写、高频等学术上设计得更加细致。画册更强调艺术上的美感，照片精美。

在选择主流等级图书时，首选套装产品丰富的书。事实上，在我们能看到的等级图书主流领域，每套质量基本都是托盘，拿着的都是正品。英国的《牛津阅读树》、《大猫》、美国的《I? Can? Read》、兰登等级、RAZ、《国家地理》、加拿大的海马尼等。但是有些主流图书因为套装产品丰富，江湖地位远超同类预报，但并不少见。(另一方面)。学习资源，屈指可数，使用起来非常方便。(你知道的)。只要有书，就可以有条件地购买原版，卡、私家车教材、各种版本的视频、音频、点读笔、各种官方、自主开发的APP和阅读、精读、泛读、语法课程、牛津出版社都专门出版了《牛津阅读树》的私家车词典。只要想学，学习资源就完全不是问题。

相反，内容好的等级图书没有这么丰富的配套资源，连出版社的官方底片都很难找到，只好成为小众的选择。主要攻克喜欢的等级阅读集，将难度相同的多套等级图书作为辅助画笔，形成阅读能力的螺旋上升。孩子的兴趣定在等级图书上时，以它为主，读得更多。但是，为了充分保持阅读量，还要多看同一阶梯难度较高的其他整体等级图书。要要求得不那么细致。(另一方面)。内容上以故事为主，完善科普内容。随着年龄的增长，故事可以占80%，科普可以占20%。到了小学后期，科普的比重会慢慢增加，到了初中阶段，可以达到50%: 50%。