我们在阅读的时候，总是会遇到一些新的我们不认识的生词。这时，到底要不要查词典？什么时候查词典会比较好呢？
尤其是刚开始进入英文原版阅读的孩子，如果遇到没见过的生词，在一定程度上会打击孩子的阅读信心。
遇到一个生词,
第1个反应就是: 这个词怎么读，就是单词读音的问题。
第2个问题就是，这个词是什么意思？就是单词的理解。
解决这两个问题，孩子的阅读自信心也建立起来了。
第1个问题: 这个单词怎么读？
其实是关乎字母，或字母组合和字母音的对应关系，以及单词的构成规则。
我们可以借助已经认识的单词，来读出不认识的单词。有自然拼读技能的孩子，解决生词读音问题是很容易的。
比如：Challotte's Web夏洛的网，第4章开头描写雨水的段落。
先从头到尾读完第1段，一边读一边把自己不认识的生词，用荧光笔画出来。
读完后，回过头来看生词。
比如，第1个生词是roof. 而孩子认识room ，就能很轻松读出roof.?
如果遇到一些比较长的单词，如steadily，就要给单词画音节。
根据单词有几个元音，就有几个音节，让孩子划音节，拆分音节，然后一个个拼读stea-di-ly。
这里的ea孩子可能会读长音，没关系。我们利用孩子已经认识的head, bread 单词，提醒孩子这里是发短音。
解决单词怎么读的问题，接下来我们要理解这个单词，在这个句子的意思。
第2个问题：这个词是什么意思？
具体怎么做？
第1步: 读句子，遇到生词直接跳过，继续阅读，直到句子结束。
第2步: 思考
（1）什么意思的单词，在这个句子讲得通？
（2）这个单词，可能跟什么有关系，可能指的是一个东西，一个人，一个地方，还是一个时间？
（3）这个单词，在句子的位置，是一个名词，还是动词，形容词。
比如读到这个句子: Rain fell on the roof of the barn. 生词roof不理解。
roof 前面说 rain fell on ，所以推断出roof是表示地方，是名词。那是什么地方呢？
roof 后面说of the barn，嗯，那是跟谷仓有关，谷仓的什么地方呢？雨水落在谷仓的什么地方，孩子们一下就猜到是屋顶。
同样读到dripped steadily。这里有个and ，表示并列。是跟句子开头rain fell ...并列
fell是动词，那么dripped也是个动词，说的也是雨水，dripped的意思应该是和fell差不多意思的一个动词，那dripped大概也是落下来。
dripped 的后面紧跟steadily，而且steadily的 词尾ly 告诉我们，应该是一个副词，用来描述dripped的一个副词。它的意思应该说的是“雨水怎么落下来”。
同样生词eaves 是 什么意思呢？from the eaves. 从...，那eaves也是一个表示地方的名词，联系整个句子，前面提到roof, barn ，雨水落在谷仓屋顶，从什么地方怎么样掉下来。哦，那就是从屋檐掉下来。
是慢慢掉下来，还是缓缓...不是那么确定，没关系，到这里我们已经清楚：这些单词在句子当中的词性，它跟什么东西相关的，用来说的是一种状态，还是一种方式，但具体是什么东西呢？拿捏不精准，但这不影响我们整体的一个阅读。
接下来，就可以继续往下，直到把整个章节读完。最后，把画荧光笔的生词，写在笔记本上，去查词典，看生词的英英释义。把英英释义写在生词旁，帮助我们更加透彻的理解这个单词的意思。还可以把生词的近义词，反义词等记下来。?
这样积累下来的生词，平时到回去复习翻阅，就非常清晰，理解非常到位。