言语逻辑填空的提高主要靠平时的积累和分析能力的提高。
注重平时对生僻成语的积累，如果你连成语的意思都误解，那么大概率是不会做对题的，积累只是第一步，更重要的一步是分析。
先说第一点，有积累。?
主要是通过积累，了解各种词语的意思和用法。当然了，具体到复习过程中，我建议主要是去积累各种成语的意思和用法，而不要去管两个字的词语。
从必要性上讲：大多数两个字的词语，哪怕不刻意积累，它们的意思和用法我们也了解。比如以下词语：包容、限制、趋势、挖掘、承载、刺激、严谨、福祉等。但成语则不同，成语若不刻意积累，它们的意思和用法我们往往会拿不准。
比如以下成语：未雨绸缪、大而化之、危言危行、惨淡经营、南辕北辙、休戚相关、令行禁止、扬汤止沸等。因此，积累成语是必要的，而积累词语没有必要性。
从可行性上讲：两个字的词语几乎是无限的，但是成语是有限的。因此，积累成语是可行的，而积累词语没有可行性。 积累成语的方式分为一气呵成式和化整为零式。一气呵成式就是先弄一份常考成语的资料看起来，看到八九不离十了再开始做题。
化整为零式就是不看资料直接做题，做题时手边放本成语词典，碰到不了解的成语，就查字典并做好笔记。
再说第二点，会分析。?
所谓分析，包括以下几点：?
一、分析文段的语意。 即文段主要在说什么内容，中心思想是什么。
二、分析上下文的逻辑。 一般是通过连词来判断出逻辑关系。转折、递进、条件、目的、让步、并列、顺承、假设、比较、选择，主要就是这十大关系。
三、分析填空处那句话的语法结构。?
这点非常重要，大概四分之一的题都是用语法结构是否有错误来确定答案的。 语法错误主要有：成分残缺（最常见的是缺少主语和缺少宾语），搭配不当（最常见的是动宾搭配不当），主动与被动混淆、肯定与否定混淆等等。?
四、分析文段的感情色彩和词句的轻重程度。 分析文段的感情色彩：比如狼奔豕突是贬义词，而文段感情色彩偏向褒义，是在说孩子们到处跑很可爱，那么这个词就不匹配文段。
分析词句的轻重程度：比如父爱和母爱不尽相同，父亲更关注孩子的发展，母亲更关注孩子的生活。这里的不尽相同如果换成大相径庭，那就是程度过重。
五、分析文段的修辞手法。?
常考的修辞手法包括比喻，拟人，反衬，倒装，对偶，引用，反问，反语，排比，夸张，双关。 这个点考得不多，但值得一提的是，比喻，拟人，反语，夸张，双关，引用这六种手法出现时，往往会用上双引号。
逻辑和语言的研究分为句法、语义和语用几个领域。
一种观点认为,传统逻辑是用自然语言表述的,现代逻辑是用形式语言表述的。这种观点暗示着现代逻辑不能解决自然语言中的问题,而传统逻辑能够解决。这种观点是有问题的。
传统逻辑和现代逻辑虽然有形式方面的区别,但最主要的区别还是句法和语义的:前者是主谓结构,后者是谓词结构。由此区别出发,传统逻辑和现代逻辑形成了对自然语言的不同解释,而后者的能力无疑更强。
自然语言和逻辑语言到底是什么关系?若持偏激态度,各自都觉得对方不如己。视二者为一种互补关系,这种态度是可取的。
于是,现代逻辑延伸到自然语言领域就有两大类工作可做:扬逻辑之长避自然语言之短,用严格精确的逻辑工具化解自然语言的缺陷问题;取自然语言之优补逻辑之拙,增加新的逻辑手段发展其理论。