博文约礼
解释：博：金我，广；约：约束。广求学问，恪守礼法。
出自：《论语·雍也》：“君子博学于文，约之以礼，亦可以弗畔矣夫！”
不耻下问
解释：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
出自：《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。”
发愤忘食
解释：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。
出自：《论语·述而》：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”
斐然成章
解释：斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。
出自：《论语·公冶长》：“吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以载之。”
诲人不倦
解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
出自：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
工欲善其事，必先利其器
解释：器：工具。要做好工作，先要使工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。
出自：《论语·魏灵公》：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”
举一反三
解释：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
出自：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
良师益友
解释：良，好；益，有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
出自：《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”
敏而好学
解释：敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学。
出自：《论语·公冶长》：“子曰：‘敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。’”
三复斯言
解释：三复：多次反复；斯言：这句话。反复朗读并体会这句话。形容对它极为重视。
出自：《论语·先进》：“南容三复《白圭》。”朱熹注：“《诗经·大雅·抑》之篇曰：‘白圭之玷，尚可磨也；斯言之玷，不可为也。’南容一日三复此言。”
升堂入室
解释：古代宫室，前为堂，后为室。比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。
出自：《论语·先进》：“子曰：‘由也升堂矣，未入于室也。’”
述而不作
解释：述：阐述前人学说；作：创作。指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。
出自：《论语·述而》：“述而不作，信而好古。”
温故知新
解释：温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。
出自：《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣。”汉·班固《东都赋》：“温故知新已难，而知德者鲜矣。”
学而优则仕
解释：优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。
出自：《论语·子张》：“子夏日：‘仕而优则学，学而优则仕。’”
循序渐进
解释：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
出自：《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。”
循循善诱
解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
出自：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
一以贯之
解释：贯：贯穿。用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。
出自：《论语·里仁》：“子曰：‘参乎！吾道一以贯之’曾子曰：‘唯。’子出，门人问曰：‘何谓也？’曾子曰：‘夫子之道，忠恕而已矣。’”
温故知新
解释：温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。
出自：《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣。”汉·班固《东都赋》：“温故知新已难，而知德者鲜矣。”
学而优则仕
解释：优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。
出自：《论语·子张》：“子夏日：‘仕而优则学，学而优则仕。’”
循序渐进
解释：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
出自：《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。”
循循善诱
解释：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
出自：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
一以贯之
解释：贯：贯穿。用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。
出自：《论语·里仁》：“子曰：‘参乎！吾道一以贯之’曾子曰：‘唯。’子出，门人问曰：‘何谓也？’曾子曰：‘夫子之道，忠恕而已矣。’”
参考资料
成语词典：/page/18408.html