一、从多音字的词性方面来判断读音。
有些多音字很难读准，我们可以从多音字的词性方面来辨别读音。例如：创字有chuāng和chu?ng两个读音，怎样分辨它们呢？我们知道，创 读chuāng时是名词，因此，创痕创口创面创伤中的创字应读chuāng：创读chu?ng时是动词，因此，创办创建 创立创业中的创应读chu?ng.以此类推，我们可以运用这种方法，判断一些多音字的读音。例如：刹字有ch?和shā：两个读音，读 ch?时是名词，读shā是动词。所以，古刹的刹（名词）应读ch?，刹车的刹（动词）应读shā：荷字有h?和h?两个读音，读 h?时是名词，读h?时是动词，所以，荷花的荷（名词）应读h?，荷锄的荷（动词）应读h?。
二、从多音字的词义方面来判断读音。
有些多音字，单从词性上很难判断其读音，我们可以从多音字的词义方面加以辨别。例如：劲字有j?n和j?ng两个读音，怎样分辨它们呢？很显然， 劲读j?n时是名词，意思是力气、力量，又引申为精神、情绪、兴趣等；所以，劲头干劲松劲心劲中的劲字应读j?n.劲读 j?ng时是形容词，意思是坚强有力；所以，劲敌劲旅刚劲强劲中的劲字应读j?ng.以此类推，我们可以运用这种方法，判断一些多音字的读音。例如：吐字有tǔ和t?两个读音，都是动词，但词义有区别，读tǔ时意思是使东西从嘴里出来，引申为说出、露出、放出；读t?时意思是消化道或呼吸道里的东西从嘴里涌出。据此，可以作出如下判断：吐痰吐露吐穗中的吐字，应该读作tǔ：吐血吐泻呕吐中的吐字，应该读作t?。
三、把多音字放在一个统一的语言环境中加以辨别。
即不管该字有几个读音，都尽可能放在一个统一的语言环境中来区别。这种练习方法能增加趣味性，引起学习者的好奇心；同时能提高记忆效果，一字多音出现在一句话中，前后形成鲜明对照，学习者容易记住。例如：
1.我国地大物博，地下埋藏（c?ng）着丰富的宝藏（z?ng）。
2.的（d?）确，我们都知道他的（de）目的（d?）。
3.他由于很着（zh?o）急，便一边说着（zhe）话，一边看信，还不住地赞叹说：啊，这一着（zhāo）真高，我们马上就着（zhu?手准备。
四、必须克服随俗现象的影响。
随俗现象是随顺习俗说话做事的现象，这是一种常见的不良现象，它直接影响到社会的方方面面，也影响了汉字的正确读音。有些人读不准字音不去查字典，而是鹦鹉学舌，人云亦云，别人怎样读，自己就跟着学，结果是以讹传讹，一错再错。事实证明，有些多音字是长期以来被随俗错读的，有的多音字声母被读错，如：颤（zh?n）栗、果脯（fǔ）、倾轧（y?），因随俗而被错读成颤（ch?n）栗、果脯（p?）、倾轧（zh?）；有的多音字韵母被读错，如：模（m?）样、拓（t?）片、殷（yān）红，因随俗而被错读成模（m?）样、拓（tu?）片、殷（yīn）红；有的多音字声调被读错，这种情况比较常见，如：悄（qiǎo）然、太监（ji?n）、肖（xi?o）像、症（zhēng）结、拘泥（n?）、勾（g?u）当，因随俗而被错读成悄（qiāo）然、太监（jiān）、肖（xiāo）像、症（zh?ng）结、拘泥（n?）、勾（gōu）当。笔者认为，这种随俗错读的语言习惯应及时改正，并以《现代汉语词典》为标准，把多音字读准，把普通话说好。
五、必须勤查字典、词典，经常做正音练习。
有些多音字的读音很难掌握，我们必须养成勤查字典、词典的习惯，坚持正音训练，才能记住一些特殊字音。如：阿（ē）胶、绷（běng）脸、禅（sh?n）让、提（dī）防、估（g?）衣、道观（gu?n）、炮（p?o）制、字帖（ti?）、胡同（t?ng）、佣（yōng）人，这些词语中的加音字都是多音字，难读难记，但它们在这些词语中的读音是固定的，只要加强记忆，经常做正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。常言道，世上无难事，只怕有心人。我们要做学习上的有心人，平时注意积累语音方面的知识，坚持多读、多问、多查、多练，并通过持之以恒的实践，力求在实际运用中理解和掌握多音字。