1. 成语,明礼开头的前两个字
没有“明礼”开头的成语，“礼”在第二位的成语如下：
爱礼存羊 由于爱惜古礼，不忍使它废弛，因而保留古礼所需要的祭羊。比喻为维护根本而保留有关仪节。
卑礼厚币 卑礼：谦恭的礼节；厚币：厚重的币帛。比喻聘请人员的郑重殷切。
顶礼膜拜 顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。虔诚地跪拜。
诗礼之家 诗：指《诗经》；礼：指《周祀》、《仪礼》、《礼记》。旧指世代读书讲究礼教的人家。
诗礼之训 子女遵承父亲的教诲。
先礼后兵 礼：礼貌；兵：武力。先按通常的礼节同对方交涉，如果行不能，再用武力或其他强硬手段解决。
以礼相待 用应有的礼节接待。
等礼相亢 犹言分庭抗礼。以平等之礼相待。
暮礼晨参 指早晚礼佛参禅。
让礼一寸，得礼一尺 比喻以礼相让，事虽微而获益必大。
缛礼烦仪 指烦琐的礼仪。
诗礼传家 指以儒家经典及其道德规范世代相传。
诗礼人家 世代读书以传统封建礼教为行为准则的人家。
识礼知书 懂得礼仪，熟知诗书。
2. 为了传承明礼,孝亲等中华美德,学校决定开展以“弘扬家风”为(1)本题考查对文本的归纳概括能力.解答时，需要逐一把握各个材料的基本内容，再结合“家风”主题，进行归纳概括建设优良家风的意义.围绕“优良家风”，材料一写到可以家国太平，材料二写到家庭兴旺必须有家规整治，材料三写到家风教育有利于人的塑造和培养，促进人们的价值***识和道德的形成，影响“国风”，材料四写到“家风”非常有助于构建和谐社会. 综合上述分析，即可得出答案.（2）本题考查成语.根据材料中的划线句内容可知，第一个成语是潜移默化，第二个成语是家喻户晓.（3）此题考查学生图文转换能力，并通过广告语的形式表达出来.解答此题，首先要观察图中人物的身份及动作行为，了解他们之间的关系，并同时注意其它图例所表达的内容，广告语要求语言简洁，语意明显.图片中老人坐于椅中，中年人为其洗脚，其后，小儿子为其擦背，很明显，中年人的孝举，正在儿子身上得到了传承，而一旁的大鸡护佑小鸡亦表达一家人的关爱之情.倡孝是图片的主题.（4）本题考查语言的综合运用能力.解答时，一方面概括出孝亲模范的主要事迹，另一方面从事迹中归纳其精神.注意颁奖词的简洁性、说明性和启示性. 本题为开放性试题，内容与题意相符，语言通顺，表达感人.答案：（1）①有利于人的塑造和培养；②有利于家庭的兴旺；③有利于构建和谐社会（2）潜移默化；家喻户晓（3）禽感反哺恩，人当孝为先（4）百善孝为先，陈汝煌多年如一日悉心照料多病的父亲，他成就了自己做儿子的孝心，更引出了家人的爱心.。