我家孩子快两岁了，现在语言表达的情况是：不时地说出两三个字的名词，比如洗衣机；有时会说三四个字的短语，比如大家好。
孩子在学说话时，词汇量是关键，那些能让孩子感受到的词汇，更容易记住。所以，场景化的增加词汇量，是最适合孩子的。
根据我家情况，整理了以下几条：1、陪孩子逛街
这是孩子兴致最高的一条。每次带孩子逛街，他都兴奋。不过我做得不够，以前我带孩子逛街，只告诉他是什么店，卖什么的。如果进去买东西了，他会看到交易过程，我才告诉他我是怎么交易的。
还需要做的是，如果有时间，可以带他进去感受一下。
大大小小，颜色款式不一的东西，都能叫一个名字，加上别的词汇又能区分出来。
孩子接触东西的时候，让他感受，比如苹果红的，吃的时候甜的，和香蕉对比又是硬的。
这样下来，孩子能感受到学习到不少东西。
2、和孩子一起看书
书上的词汇是最多的，多带孩子看书，能接触不少词汇。但是，孩子年龄偏小，不会喜欢全是字的书，可以多看绘本、图画多的书。
像儿歌、诗词也不错，读出来比较有韵律感、节奏感，孩子也容易上口。
读书的时候，顺便告诉孩子在什么时候可以用这些词，给他描绘一个使用的情景。
在生活中，遇到书中看到的东西，就可以给孩子指出来。这样反复，可以让孩子加深理解。
3、听歌
跟读儿歌诗词差不多的方式，比如孩子听过关于蝴蝶的歌，当孩子看到蝴蝶时，就帮他链接蝴蝶的歌，助理解。
这里就不多说了。
4、观察孩子，帮助孩子描述仔细
孩子会对很多东西感兴趣，但是他们不一定会问或者说。这时就要我们多观察孩子，看孩子眼睛看的地方，表达出孩子想要表达和疑问的东西。
帮孩子表达的时候，要详细表达，只要孩子没有反感，他是会听的。
陪孩子的时候，就不要做别的事了。否则一旦沉浸在做的事中，容易产生焦急的情绪，顺而会对孩子发火。这样的情绪失控，自己也会后悔。