《学会查?无字词典?》教学反思1
生活中处处有语文，《学会查?无字词典?》这篇课文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片段，告诉我们理解词义，不仅要学会查有字词典，还要学会查身边的?无字词典?，
《学会查?无字词典?》教学反思
。要让学生知道：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学习。
在学习这篇文章时，我在学生通读课文，且充分读熟的基础上，结合《两导两练》上初读点拨部分第3题的指导，让学生概括课文的主要内容：课文写了?谁干什么结果怎样?，
《学会查?无字词典?》教学反思2《学会查?无字词典?》教学反思》简单的三个问题，既概括了课文的主要内容，又教会了学生概括课文主要内容的方法。紧接着，由?课文哪几个自然段是写爸爸和聪聪谈理解词语的对话的学生在这个问题的指引下，很快有了结论：2～8自然段。这样，在练习中教会了学生提领主要内容分段的方法。接下来，又对第二大段分层：?哪几个自然段是父子俩在理解?骄阳似火?这个词语?哪几个自然段是父子俩在理解?惊涛拍岸?词语学生很快完成了任务，理清了课文结构。
第二课时的精读课文，在理解课文内容上，难度不大，学生还是容易理解的，但当我提问：?课文中，爸爸引导?我?查?无字词典?理解?骄阳似火?与理解?惊涛拍岸?的方法有什么不同时，学生显得很迷茫：都是用生活中的现象来理解词语呀，不什么不同呢?学生们无人回答。我只好引导学生重新读爸爸的两次话，对比词义和词语的位置关系，学生才有些明白。让学生联系生活来用自己的话说说两个词语的解释，学生回答吃力，看来学生在生活中还缺少观察力。
本文在写法上，先围绕中心写了两个事例，最后运用爸爸的话写出了感受。这些方法值得学生借鉴和模仿，我却在教学中忽视了写作方法的指导，很是遗憾。在课下应该及时加以补充，因为三年级是写作的起始阶段，写作方法的指导很重要。
《学会查?无字词典?》教学反思3《学会查?无字词典?》是一篇教学生语文学习方法的文章，课题中的引号会向读者提出这样一个问题:无字词典指的是什么?极大地激起了学生的好奇心，促使学生的进入课文，寻找答案。在教学中，我借势出示最后一道练习题，引导学生根据这个目标展开讨论学习:
在自主尝试、小组交流之后，我组织学生进行全班交流，我首先提问:爸爸向聪聪提出了什么问题? 聪聪是怎么回答的?学生从课文中找到了答案:爸爸问聪聪知不知道?骄阳似火?是什么意思?聪聪说?骄阳似火?就是强烈的太阳光像火那样热。我随即组织学生讨论:爸爸是怎样解释?骄阳似火?的?学生找到了课文中的解释:爸爸说:?你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对?骄阳似火?最好的解释吗?接着，我启发学生思考:想一想， 爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别?学生很快得出:聪聪的解释来自于有字词典。爸爸的解释来自生活，爸爸的解释比聪聪的解释更具体、更直接。我进一步加以引导:丰富多彩的生活就是我们课文中提到的无字词典。现在你能不能也来查查你的?无字词典?来解释一下?骄阳似火?啊?学生根据自己的生活经验各抒己见:你看，烈日当空，连路边的小狗都伸出了舌头;火红的太阳当空照，路边的花儿都晒蔫了;烈日炎炎，知了叫不停在此基础上，我引导学生接着学习对?惊涛拍岸?的理解，当学习爸爸意味深长的话语时，由于前面做好了铺垫，因此学生对这句话有了自己独到的见解。之后，我让学生结合实际进行词语解释训练，并谈谈自己学习本课后的收获，教育学生要做到学以致用，将生活与书本知识相结合，做一个会观察生活，在生活中学习的人。
《学会查?无字词典?》教学反思4《学会查无字词典》是一篇教学生语文学习方法的文章，课文通过爸爸和聪聪暑假旅途中，爸爸帮助聪聪用无字词典来理解?骄阳似火?和?惊涛拍岸?两个词语的含义，教会学生能够学会用无字词典。对本篇课文内容的理解不但关系到本单元学习成绩的好坏，更影响到今后语文学习的兴趣和方法的掌握，回此，我在课前更仔细地思索了本文的教法。
在让学生对课文作整体感知的前提下，我又引导学生精读理解了课文的一至八自然段，在教学课文的第九自然段时，需要理解爸爸意味深长说的?有字词典?和?无字词典?的意思，明白它们分别指什么?教学到这，我没有直接把答案告诉学生，而是提醒学生联系上文仔细想想，它们是什么意思?不一会儿，有个学生站起来说：?有字词典是指《现代汉语词典》，无字词典是指看到和听到的一切。?又有学生说：?有字词典是指用来查找的工具书，无字词典是指现实生活 ?听了孩子们的发言，我表扬学生说得好，并且告诉学生，我们理解词意，目的就是要弄清楚这个词语表达的'现实生活的某一种现象、一种状况，查无字词典可以直接感受到，因此，比查有字词典显得更为重要。课文中，爸爸引导?我?查无字词典理解?骄阳似火?与理解?惊涛拍岸?的方法有什么不同?学生答到：?理解 ?骄阳似火?，先提出词语，后在生活中找出解释?，理解?惊涛拍岸?先感受生活中的现象，再与词语对照。?我接着说：?很正确，这两种方法都是查无字词典的有效方法。现在，我们按照第一种方法，看看生活中还有哪些现象可以解释?骄阳似火学生听了，兴趣盎然，有的说：?站在树荫下扇着扇子还不停地冒汗这种现象可以解释。，?有的说：?夏天的中午，烈日当空，马路上的沥青柏油都融化了，这种现象可以解释。?有的说：?小狗热得受不了，在树脚下伸舌头散热这种现象也可以解释?，看到孩子们真正理解了词意，我又让同学们回头看眼前的黑板报，说说看到黑板报，你的脑海中会浮现哪些词语，孩子们有的说?五颜六色?，有的说?丰富多彩?，真正地学会了第二种使用?无字词典?的方法。
在教学最后一段爸爸的话时，让学生联系上文，回忆?我?理解?骄阳似火?和?惊涛拍岸?的方法，让学生先进一步区别?有字词典和无字词典?，理解查?无字词典?的重要作用，然后总结归纳查?无字词典?的两种方法。在此基础上引导学生学习运用，培养了学生理解词语的能力并达到了学以致用的目的。为学生将来对词语的理解打下良好的基础。