「按」是「按语」
是一些对正文额外加上的内容。 「编者」是出版社的编辑人员。 有些时候
原作者写了文本出来
交给出版社
出版社的编辑需要校对书稿。假如编者发现原稿有些问题
便勾出来回给作者修改。但假如作者不作修改
而编辑部觉得照作者原文去写
可能有些问题
于是便加「编者按」作出澄清。 又有些时候
原文未必不正确
但编者觉得还可以作些补充
但因为补充的内容不是出自作者手笔
于是便加上「编者按」。表示以下内容为编者所加
文字由编者负责。 例如在《鹿鼎记》第四十八回
编者以按语的形式
指出在小说中与韦小宝谈判的罗刹国使者「费要多来」名称的由来。
编者按是新闻工作中经常会使用到的一种新闻评论，编者不能因为篇幅小而忽视它，因为它往往是占据一个版面或一个栏目中比较醒目的位置，而一篇好的编者按也能为报道起画龙点睛的作用，在记者和受众之间架起一座互动的桥梁。 编者按是新闻评论体裁中篇幅最为短小、依附性最强的一种，在新闻实践中往往容易被人忽视。实际上，编者按发挥着其他新闻评论体裁所不具备的作用，是新闻写作中不可或缺的重要部分。科学文化类报道往往具有专业性强的特点，受众的接受程度相对于一般的社会新闻而言比较低。对此，除了用通俗的语言和科学的表达模式来增加读者对报道的理解外，编者按的使用也是个事半功倍的巧方法。本文透过民众日报和光明日报的两篇编者按，来探讨新闻工作中科教类报道编者按写作需要注意的问题。 编者按语是一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的编者评论，是各类纸质媒体和电子媒体中编辑对新闻或文稿所加的评介、批注、建议和说明性文字，也是编辑专用的一种发言模式，而离开了新闻报道，编者按语就失去了存在的针对性和必要性，所以编者按都具有“借题入事”的特点。 例： 编者按︰又是一年秋风起，不知今年的教师节，我们的传道授业解惑者是否比往年感受到更多的理解、爱护和尊重？在我们这个具有悠久尊师道统的国度里，“教师”这个名字赋予我们的感觉的确太多太多。在尊师重教、科教兴国之声不绝于耳的当代，拖欠教师工资、强征教师上岗费、教师居住条件恶劣等等新闻，也多得几乎不成为新闻了。而在一些城市，具有较好口碑的名校，“教师”以其收入之高、待遇之优，成为令人羡慕的头班。……